过去的5年间我国幼儿教师流失了83万之多，相当于每年40%的幼儿园老师从原有岗位离开，幼师流动性大的问题已经成为制约幼儿园行业发展的顽疾

　　其中，由于待遇普遍较低、社会认同感逐步降低等原因，民办幼儿园教师、公立幼儿园非在编教师的流失率尤其偏高

　　一番苦口婆心劝说无效后，张雪梅（化名）拖着疲惫的身躯走出办公室。

　　这已经是她近两个月来面对第3位提出年后无法继续工作的幼儿园教师了。张雪梅是一名民办幼儿园园长，至今已经从业二十余年。

　　幼师提出辞职的理由也基本相同，工资低、待遇差、没有编制、没有户口等。“面对这些问题，我也确实无能为力，只能适当地劝劝，但是基本没什么作用。”张雪梅无奈地说道。

　　有调查显示，从2019年开始，我国学前教育阶段在园幼儿数将出现大幅度增加，持续增加到2021年将达到最大值，当年学前教育阶段的适龄幼儿将因增加1500万人左右，幼儿教师和保育员预计缺口超过300万。

　　在这些严峻数据的背后，则是幼教仍在不断流失的残酷现实。

　　公立幼儿园非编离职率高

　　清晨5点，室外气温低于零下10度，杨怡雅（化名）轻声地关上防盗门，用力裹紧了身上的羽绒服。此时，她的父母还在睡梦中。

　　杨怡雅就职于北京市一家公立寄宿制幼儿园，平日的工作时间分为早班和晚班。7点，孩子们陆续醒来，她必须在6点30分以前抵达幼儿园，早班时她总是5点就从家出发，“再晚点儿可能就堵车了”。

　　而前一天刚好是杨怡雅的晚班，到家已经是凌晨12点。今年是她工作的第5个年头，除寒暑假外，几乎每天都处于忙忙碌碌的状态。

　　下午5点，前来交接的老师终于接替了杨怡雅的工作。和小朋友们简单告别之后，她回到办公室。虽然5点是规定的下班时间，但此时却并没有一位老师下班回家。

　　杨怡雅打开电脑，开始书写这一天的工作汇总，其他老师也纷纷在完成自己的工作，有的老师在微信群中和家长沟通孩子一天的情况。

　　这样的情况并不少见。据杨怡雅透露，园中很少有老师是按时按点下班的：“白天的工作主要是围绕孩子，而下班之后还要填写报告、工作概要、备课等等。”

　　梳理课程、教研活动、培训、比赛、评比、考核……这些工作占用了老师很大的时间与心力，给老师带来了很大的工作量。“经常会感觉分身乏术、精疲力竭。”杨怡雅说，和家长沟通问题都是在下班的时间，杨怡雅透露，大部分老师都会加班，加班是普遍情况。

　　相对于忙碌的工作，老师的工资一直都不高。

　　杨怡雅所在的公立幼儿园分为在编教师和非在编教师。二者之间的区别在于，想要成为在编教师，需要考试，并且需要本市户口，或者学历为研究生以上，即可解决本市户口。而非编教师多为学历相对较低或非本市户口。

　　“非编教师的待遇会比较低。”杨怡雅告诉法治周末记者，在编教师的工资大概在6000元至7000元，而非编教师工资平均三四千元，最低的只有两千多元，差异非常大。“在编教师流动性相对较小，而我身边的非编老师，很多因为工资待遇等原因纷纷辞职。”

　　此外，户口也是很多幼师选择去留的重要因素。“有一些老师是为了北京市户口而从事幼师工作，拿到户口后过几年就跳槽了。”杨怡雅说，抱着如此心态的毕业生不在少数，在她工作的5年间便遇到过三四例此种情况。

　　大专毕业的张倩（化名）曾经和杨怡雅做过两年同事，不同的是，张倩是一名非编教师。

　　由于学历不够，张倩没能解决本市户口，所以无法考在编教师，她每月的工资只有3000多元，但是付出的心力却并不亚于在编教师。

　　“我们每天工作的时间是一样的，但是工资待遇却相差很多。”张倩说，有时因为学历不高，她会比很多在编老师更加勤奋。

　　工作了3年后，对工作的热爱并不足以支撑她继续生活，张倩选择了回老家工作并结婚生子。

　　张倩并不是个例。杨怡雅所在的幼儿园，时常会发生非编教师离职，她们或者转行或者回老家工作，而在编教师相对稳定的多，“大概5名离职教师中只有一名是在编教师”。

　　私立幼儿园：人员流动性更大

　　相较而言，就职于私立幼儿园的教师人员流动性更大。

　　还有半个月时间就过春节了，张雪梅却每天愁眉不展。据她介绍，幼儿园总共有在职的老师12名，目前有3名老师提出离职，她根本无法在短时间内招到合适的老师。

　　张雪梅所在的民办幼儿园没有编制，也无法解决教师户口问题，所以对于学历要求并不高，工资待遇普遍不高。

　　北京的状况还算是好的。有数据显示，2016年，全国幼儿园教职工中，硕士学历仅占0.27%，本科学历占20.91%，专科学历占了56.4%，高中学历占20.56%，高中以下学历占1.89%。

　　法治周末记者在一家招聘类软件中搜索“幼儿园教师”，发现学历要求本科及以上的，工资待遇相对较高，平均可达到6000元，最高可达1.5万元。而中专及以下的学历，工资待遇最低只有2000元。

　　“民办幼儿园是需要自负盈亏的。”张雪梅说，虽然入园收费不低，但是办一所幼儿园的花销很大。比如，孩子们的玩具价格很贵，并且需要定期更换。所以，发给老师们的工资并不高。

　　一些民办幼儿园会突出自己的特色，最常见的是双语幼儿园，但这类幼儿园通常会给外教支付较高的薪酬，而带班的中文老师，需要照顾孩子的日常，虽然干的活儿多，但工资却相对较低。

　　很多幼师往往工作两三年便离职了。张雪梅告诉法治周末记者，有一些老师是为了增加教学经验，经验够了便跳槽到更好的幼儿园；有些老师则是不满工资过低、没有解决户口等待遇问题，选择离开。“当然会有少部分老师因为工作稳定、离家近等原因选择继续这份工作。”

　　《中国教育报》曾随机调查了北京10所幼儿园，在民办园中，许多教师都是工作两年至4年后离开的，他们大多来自外地，无法拿到户口，到了一定年龄，就离职回老家了。

　　“无论是哪类幼教，目前来说待遇与付出都不成正比，他们的工作内容与强度并不弱。”杨怡雅说。

　　根据麦可思研究院发布的一份调查报告显示，中国2016届“幼儿与学前教育”职业类的本科毕业生，毕业半年后的月收入为3504元，比全国本科平均水平低872元。

　　2016届高职高专毕业生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为2706元，比全国高职高专平均水平低了893元。

　　其实，不仅是工资，教师的待遇差别还体现在退休年龄、保险金额等诸多方面。曾有教师表示：“合同制教师的付出，大家有目共睹，但福利待遇方面的差别，令我们心灰意冷！”

　　央视新闻联播部评论员王石川告诉法治周末记者，一些民办幼儿园的教师待遇极低，只有一两千元左右。如此“寒酸”，很难支撑他们的基本开支，更遑论过上较为体面的生活。同时，不少教师是典型的临时工，用人单位不给他们签订正式合同，再加上高风险，就导致他们缺乏基本的安全感和归属感。

　　作为一名幼教工作者，合肥市人大代表、合肥幼儿师专副校长袁萍曾呼吁，通过制定相关政策保障幼师收入，稳定教师队伍，从而提高幼儿教育的整体水平。

　　没有自我认同感

　　除了经济和福利待遇方面的压力，近年来，幼教面临来自家长和社会压力的也在加大。

　　这几年，幼儿园曝光的负面事件不少。曾有媒体粗略统计，2012年12月至2017年11月，媒体报道过的幼儿园虐童事件，北京和广东6起，浙江和河南5起，河北和福建4起……

　　此类事件一出引起了社会的广泛关注。

　　这些事件导致很多家长对于老师不信任，让幼教的工作难上加难：“有的孩子跟家长说不愿意上幼儿园，家长就会认为是不是老师虐待自己孩子了。”杨怡雅对此很无奈。

　　在每次事件“风口浪尖”上的那段时间，杨怡雅选择尽量少看新闻：“不想看，因为会让我怀疑我每天这样辛苦工作的价值是什么。”

　　她举例，比如，户外活动的时候，孩子的鼻子不小心磕了一下，正常的流程是先带孩子去医务室，然后和家长汇报一下情况。但是近年来能明显地感觉到家长听到此类汇报之后质疑的眼神。

　　杨怡雅认为，大部分做幼教的老师都是有职业操守的。“每天的工作时间从早上7点一直到晚上五六点钟都围着孩子转，但是你发现家长看你的眼神是警惕中带有不信任的，心里会好受吗？不会打击工作热情吗？不会怀疑自己工作的价值吗？”杨怡雅反问。

　　在王石川看来，有一部分幼教选择离职时因为社会评价低，“这几年频出幼儿园教师虐待婴童事件，尽管占比不高，但性质恶劣，影响恶劣，弱化了教师的整体形象，降低了社会互信，也拉低了社会对他们的正面评价。不少人一提起幼儿园教师，本能反应不是赞美，而是疑虑他（她）有没有师德、称不称职”。

　　杨怡雅认为一份工作总要有什么可以值得坚持的，比如工资、成就感、社会认同。“然而幼教这份工作，我并没有感受到家长和社会对我们的尊重。”

　　原本抱着满腔热情投身学前教育的刘薇（化名），这份工作就没有持续3年。“各界的压力同时涌来，有一段时间我极度怀疑自己到底在做什么，非常不知所措。”

　　偏巧，刘薇结婚后怀孕了，“每天带孩子的工作和养育自己的孩子，这两件事情我是没有办法兼顾的。”刘薇解释，结束面对孩子的一天工作，会耗尽自己所有的耐心、心思和精力，没有办法在下班之后对自己的孩子百分之百地付出。

　　然而，幼教的频繁离职也给家长和孩子带来很大的困扰。

　　王涛（化名）的孩子就读于天津一家幼儿园中班，两年多的时间内，相继有8名老师辞职。“家长很不满，但也没办法，因为老师确实有合理的原因，比如回老家发展，生孩子等。”

　　王涛说，孩子需要适应新老师，甚至有的孩子适应不了会直接退学。“幼儿园招不到合格的老师，就用不符合条件的凑和。”

　　有时候面对孩子排斥去幼儿园的情绪，不少家长承认，自从出了“红黄蓝”事件之后，确实不时处于担惊受怕之中，生怕自己的孩子在幼儿园被欺负。

　　幼儿园事故的负面报道增多，加之部分家长不理解，幼教工作困难重重，教师们的社会认同感逐渐下降。“以前，天冷天热帮孩子添加减少衣服，还能听到家长说声‘谢谢’，可现在，却嫌教师没有及时给孩子更衣。有些家长干脆把教师当保姆。”杨怡雅无奈地说。

　　北京师范大学教育学部教授刘焱建议，社会、家庭和幼儿园必须互信合作，家长应信任幼儿园老师，从而营造有利于孩子健康成长的环境。

　　“我超喜欢和孩子们在一起，如果只让我带孩子，我绝不走！”一位年轻教师辞职时的一句话道出了很多教师的心声：“带孩子再累也不觉得累，应付乱七八糟的检查、考核和家长，才是最累的。”

　　王石川表示，幼儿园教师需要爱心，需要耐心，但来自一些家长的偏见，特别是社会上若隐若现的歧视，会动摇他们的决心和信心。再热爱幼教的教师，一旦找不到价值认同，缺乏获得感，就会心灰意冷，对当初的职业选择出现迷惘乃至绝望，难免扎堆辞职。

　　“这个行业在发展，社会在发展，幼教工作会慢慢地变好，变得更规范更完善，但是还有很长一段路要走。”杨怡雅期待，不久以后，老师能够得到应有的尊重，家长和老师之间也会彼此相互信任。

　　王石川表示，幼儿园教师流失不只是教育问题，还是社会问题，值得各界深思，否则流失现象还会继续。